在新時代產(chǎn)教融合政策的推動下，校企合作已成為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑。早在2023年3月，深圳元亨光電股份有限公司（以下簡稱“元亨光電”）與信陽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院正式簽署校企合作協(xié)議，開啟了雙方在人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)等領(lǐng)域的深度合作。

    兩年后，隨著雙方合作的深入，隨著元亨光電華南智能制造基地（廣東中山，2025年7月投產(chǎn)）和華中智能制造基地（河南新縣，2026年3月投產(chǎn)）建設(shè)的穩(wěn)步推進，企業(yè)對技術(shù)工人的需求進一步擴大。在此背景下，2025年4月10日，元亨光電執(zhí)行總裁焦偉棋率隊再訪信陽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，與學(xué)院黨委書記甘蔗、校長劉鴻明以及諸位領(lǐng)導(dǎo)展開深入交流，共謀校企合作新篇章。

校企合作再深化：從“簽約”到“深耕”

    2023年3月，元亨光電與信陽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院正式簽署校企合作協(xié)議，雙方約定在人才培養(yǎng)、實訓(xùn)基地建設(shè)、技術(shù)研發(fā)等方面展開合作。兩年來，合作成果初顯：人才共育初見成效：學(xué)院先后選派上百名學(xué)生赴元亨光電深圳總部實習(xí)，通過半年到一年的實習(xí)，其中幾十人通過考核后留任技術(shù)崗位，成為企業(yè)生產(chǎn)一線的骨干力量。

    此次回訪，雙方在原有合作基礎(chǔ)上，進一步探討了如何實現(xiàn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”，共同打造“智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，同時圍繞元亨光電中山和新縣兩大基地的用工需求，深化產(chǎn)教融合，打造更具針對性的人才培養(yǎng)模式。

    在會議中，甘蔗書記強調(diào)了實習(xí)就是為了就業(yè)，要打通從課堂教育到企業(yè)實習(xí)，最后到實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的辦學(xué)理念，打造新形勢下的現(xiàn)代高職教育。

聚焦產(chǎn)業(yè)需求：共謀人才戰(zhàn)略新布局

    座談會上，焦偉棋詳細介紹了元亨光電的發(fā)展規(guī)劃和人才需求：“華南生產(chǎn)基地將專注于高端LED顯示模組的研發(fā)與生產(chǎn)，華中基地則側(cè)重于智能照明，智能交通方面產(chǎn)品的制造與配套。兩大基地投產(chǎn)后，在產(chǎn)能爬坡期預(yù)計每年需要新增技術(shù)工人600余名，涵蓋光電技術(shù)、自動化控制、品質(zhì)檢測等多個領(lǐng)域。”他強調(diào)，隨著智能制造技術(shù)的普及，企業(yè)對高技能人才的需求更加迫切，希望與學(xué)院共同探索“校企雙元育人”的新模式。

    學(xué)院黨委書記甘蔗表示：“職業(yè)教育必須緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐。元亨光電的產(chǎn)能擴張為我院學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)平臺，我們將進一步優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，推動‘工學(xué)結(jié)合、知行合一’的教學(xué)改革。”劉校長補充道：“未來，我們計劃與元亨光電聯(lián)合開設(shè)‘元亨訂單班’，采用‘校企雙導(dǎo)師制’，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位需求的無縫對接。”

    展望未來：構(gòu)建校企命運共同體

    座談會上，焦偉棋表示：“元亨光電與信陽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的合作，不僅是企業(yè)發(fā)展的需要，更是我們履行社會責(zé)任、推動行業(yè)進步的重要舉措。未來，我們希望將這種合作模式打造成區(qū)域性產(chǎn)教融合的標桿。”

    甘蔗書記對此深表贊同：“校企合作是職業(yè)教育的生命線。我們將以此次回訪為契機，進一步深化與元亨光電的合作，共同培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。”

    從人才培養(yǎng)到生態(tài)共建，元亨光電與信陽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的合作已成為產(chǎn)教融合的生動實踐。隨著中山、新縣兩大基地的投產(chǎn)，元亨光電未來三年預(yù)計新增員工2000余人，這場校企“雙向奔赴”必將結(jié)出更加豐碩的成果。未來，雙方將繼續(xù)探索“產(chǎn)學(xué)研用”一體化的合作新模式，為光電行業(yè)的發(fā)展注入源源不斷的人才動力，書寫校企合作共贏的新篇章！