有一群人，他們不懂網絡直播，卻在特殊時期自學成才，成了“網紅”；

    有一群人，他們反對學生上網，卻在特殊時期人不離機，成了“屏霸”；

    他們，就是奮戰(zhàn)在“停課不停學”一線的老師們！

    2月9日，漯河市實驗中學迎來首個“網上開學日”。初二年級的陳老師說：“因為疫情，我們只能空中相遇，雖然隔著屏幕，我卻依舊能看到同學們新學年的變化很大。”

    未雨綢繆、提前籌劃，早在2月1日，漯河市實驗中學就召開了專題視頻會議，會上對疫情期“停課不停學”工作進行研究部署。學校決定采用網絡直播上課的方式，通過搭建云課堂，利用網絡互動直播平臺、各級資源云平臺等手段開展多種形式的線上教學和課業(yè)輔導工作，以確保新學期教學活動的正常開展。

校黨委書記、校長張一公同志傳達上級通知

    為了強化網上教學管理，把網上教學工作落到實處。漯河市實驗中學成立“停課不停學”工作小組。副校長任組長，負責線上教學整體推進工作；教務處張主任負責直播設備部署、線上課程組織等工作；副主任負責教師培訓、授課資源籌備等工作。

    會暢教育為漯河市實驗中學的線上教學提供了全程技術支持，派出技術團隊與校方技術人員聯合行動，并對全校授課教師進行平臺使用培訓，確保每位教師、同學都能夠相對熟練地利用軟件進行常態(tài)化教學。

    同時，會暢教育還為全校48個班級的近3000名學生開通了智享云課堂的平臺賬號，24名任課老師之間按照課程表輪流上課，9門網絡課程涵蓋了線下課堂的全部內容，實現原班級、教師、學生不變，將線下課程搬到線上。

線上課堂課程表

    2月9號，漯河市實驗中學如期開課。每天六堂課，小班化教學，一個班級一個賬號，有些老師同時任教同年級的幾個班級，也可以上150~200人的互動大課。

進行中的線上課堂

    張主任表示：

    我們公立學校的老師很多人都是第一次嘗試網絡直播教學，這對我們來說是一個不小的挑戰(zhàn)。如何把握上課節(jié)奏，抓住屏幕前學生的注意力，調動學生積極性，都成為線上課堂的重難點，所以我們都是選擇學校各科經驗豐富的老師來上課。

    但即便是經驗豐富的老教師，第一次上網絡直播課心里也難免緊張：“一個人對著電腦會不會找不到狀態(tài)？學生會不會聽不懂？”教授初二年級數學的陳老師這樣說到。

    接受新鮮事物需要一個過程，為了上好第一課，課前準備也需要格外細心，精心設計課堂教學內容，準備電子教案，考慮到數學里會用到很多公式，陳老師還提前把要用到的公式放到課件里。

教師正在線上授課

    緊張和壓力一直延續(xù)到上課之前。可當正式開課后，陳老師發(fā)現，跟平時上課似乎區(qū)別不大：

    整堂課的氛圍很好，我與同學們的互動效果很順暢，畫面和聲音都很清晰。雖然學生不在身邊，可每講到一個知識點時，同學們都會通過各種互動途徑第一時間給出反饋，宛若面對面一樣。同學們積極性很高，原來線下不怎么愛回答問題的同學，線上也都積極舉手發(fā)言。

屏幕前認真聽課的學生

    一位初三學生的家長告訴我們：“孩子在家上網課很自覺，按照學校的作息時間表，老師的課件準備得很用心，知識點總結也很到位。課間休息時他也會和老師同學交流，或者參加學校統(tǒng)一安排的鍛煉、讀書會一類的集體活動”。

    從“假期模式”切換到“開學模式”，在會暢智享云課堂的加持下，將知識在空中進行傳遞。經過半個多月的上課檢驗，整個平臺運行穩(wěn)定，師生們操作熟練，學校的網絡授課教學已逐步進入了常態(tài)化，師生們對在線上授課效果總體反映良好。

    疫情期間，會暢教育采取網格化服務形式，以學校為最小單位網絡，根據“一校一策”的原則，在確保安全的情況下，派駐線上線下服務保障人員有針對性地服務家校，對接學校、學生、家長的培訓和使用問題，隨時答疑解決問題，確保“將課堂送到家”。