“少年智則國智，少年強則國強”。百年前，梁啟超之言聲猶在耳。新世紀，隨著政府對教育現代化建設的重視程度加深，這句話又被賦予新的涵義。國務院總理溫家寶在視察“北京第三十五中學”時，親身感受該校現代化的教育互動系統后講到：“培養全面發展的優秀人才，要樹立先進的教育理念，敢于沖破傳統觀點束縛。要使學生學、思、知、行統一”。溫總理所說的“先進教育理念”，很大程度上是對北京三十五中學的互動式教學系統給予贊賞。總理對三十五中現代化教學理念高度認可背后， 以“同方移動多媒體互動課堂”教學系統為代表的一系列現代教育設備功不可沒。

    “北京市第三十五中學”是北京西城區的重點中學，以教學特色鮮明、質量穩定著稱。為實現現代化教育改革，該校很早前就引入了數字化教學技術。以Intel、清華同方為首的一批致力于教育現代化探索的企業，為35中提供了軟硬結合的“移動多媒體互動課堂”系獲校方及各級領導的肯定。

    “移動多媒體互動課堂”是同方電腦集多年研發實力，專門針對教育行業推出的交互式教學解決方案。它從根本上解決了教育互動問題，將老師從“黑板書+油墨紙”的傳統教學方式中解脫出來，大大提高了教學交互性和授課效率。針對35的實際情況，同方為其提供了學生終端機超銳S9、教師專用筆記本超銳K450、移動充電小推車以及“班班通”教學資源平臺，使得35中的師生之間形成順暢溝通、真正實現一對一數字化教學。

    “班班通”教學資源平臺：老師的得力助手

    “班班通”教學資源平臺是整套方案的核心，承擔其他部分之間相互連通的重任，可將同方學生終端機、同方教師專用筆記本、同方智能光電白板系統等連接為一個整體。據北京三十五中老師使用總結，通過“班班通”教學資源平臺可實現以下六個功能：

    1、網絡學案

    每個學期開始，為學生制定學案是老師最頭疼的事情。要根據現有教學資源、學生歷屆試卷分數，結合各種資料統一制定，工序繁瑣而復雜。

    現在三十五中任課老師可以通過調用同方“班班通”教學資源平臺中的大量資料，參考試卷分數，根據不同班級學生的知識掌握情況，定制具有針對性的獨特網絡學案，并發布給制定班級。學生則可以在線訪問此學案，并參與到學案討論或測試中去，在師生間形成教與學的互動。

    2、互動討論

    問題探討是學案的關鍵，能起到“以問拓思，因問造勢”的效果，是幫助學生如何從理論闡述中掌握問題的關鍵。而在我過傳統教學體系中，形成高效的討論氛圍一直是教學實踐中的短板。三十五中老師可以在同方系統中很輕松的建立一個討論話題。在討論過程中，教師還能隨時對議題進行批注。在形成互動過程中，調動學生主動性和積極性。

    3、測評反饋

    鞏固練習是學案的著力點，通過日常小測試，不僅能讓學生掌握解題方法，還可優化學生的認知結構，培養創新能力。

    “測評反饋”功能，則可讓教師在編輯和發布日常測試卷，供學生在線答題，并及時反饋。可以讓老師不受任何時間地點的限制，了解每一名學生對知識的掌握情況，方便老師教學方式的調整。

    4、作業指導

    該功能與測評反饋相似，教師編輯作業題后，可對作業進行各種暗示。學生能隨時參考教師的提示完成作業。使學生在作業中更牢固的掌握所學知識。

    5、在線備課

    備課同樣是一項老師復雜而辛苦的工作，而在班班通資源中心內，教師可通過導航、檢索、電子教材翻閱等查找教學資源，把選中的資源收藏到收藏夾中，以便將選中的資源隨時插入正在編輯的各類文案中，極大的方便教師備課工作。

    6、教學測評

    簡單來講，就是教師可在資源平臺的海量題庫中進行組卷。組卷方式也分智能組卷、手工組卷等。組卷成功后即可在線發布、在線判卷或打印，很大程度上提高了教師的工作效率。